THEORIES OF PERSONALITY

Haloo teman-teman semuaa, gimana nih kabarnyaa? Nah kali ini aku bakalan share apa aja yang akan aku pelajari di pertemuan keduabelas mata kuliah Psikologi Umum II yang diajarin sama ibu Mafaza, S.Psi., M.Sc, Psikolog yang membahas tentang “Theories of Personality” nih teman-teman.

Empat perspektif tradisional dalam studi kepribadian adalah psikodinamik, behavioristik (termasuk teori kognitif sosial), humanistik, dan perspektif sifat.

Psychodynamic Perspectives

Kepribadian adalah cara unik individu berpikir, merasakan, dan bertindak. Dia berbeda dari karakter dan temperamen tetapi termasuk aspek itu.

1)     Konsep Kepribadian Freud

o     Struktur Pikiran : Freud percaya bahwa pikiran dibagi menjadi tiga bagian, yaitu sadar (conscious) , prasadar (preconscious), dan tidak sadar (unconscious). Pikiran bawah sadar (unconscious), Freud berteori bahwa ada bagian dari pikiran yang tetap tersembunyi sepanjang waktu, muncul hanya dalam bentuk simbolis dalam mimpi dan dalam beberapa perilaku yang dilakukan orang tanpa mengetahui mengapa mereka melakukannya. 

   

    Bahkan ketika seseorang berusaha keras untuk mengeluarkan ingatan dari pikiran bawah sadar, ingatan itu tidak akan muncul secara langsung. Freud percaya bahwa pikiran bawah sadar adalah faktor penentu terpenting dalam perilaku dan kepribadian manusia.

o   Divisi Kepribadian : Yang pertama yaitu ID (pengenal), adalah bagian kepribadian amoral yang sama sekali tidak disadari, mencari kesenangan (tanpa memperhatikan konsekuensinya), yang ada sejak lahir, berisi semua dorongan biologis dasar: lapar, haus, mempertahankan diri, dan seks. Misalnya, bayi ingin kebutuhan mereka segera terpenuhi, dan mereka tidak peduli dengan kebutuhan atau keinginan orang lain.

Yang kedua yaitu EGO, bersifat sadar dan jauh lebih rasional, logis, dan licik daripada id. Memenuhi tuntutan id hanya dengan cara yang tidak akan menimbulkan akibat negatif. Memutuskan untuk menolak keinginan id karena konsekuensinya akan menyakitkan atau terlalu tidak menyenangkan. 

Misalnya, ketika seorang bayi mungkin menjangkau dan mengambil suatu objek meskipun orang tua memprotes, balita dengan ego yang sedang berkembang akan menghindari mengambil objek tersebut ketika orang tuanya berkata, "Tidak!" untuk menghindari hukuman—tetapi dapat kembali untuk objek ketika orang tua tidak melihat.

Yang terakhir yaitu SUPER EGO, berisi hati nurani, bagian dari kepribadian yang membuat orang merasa bersalah, atau kecemasan moral, ketika mereka melakukan hal yang salah.

Konflik antara tuntutan id dan pembatasan superego menyebabkan kecemasan untuk ego, maka menggunakan mekanisme pertahanan untuk mengatasi kecemasan itu. 

2)     Tahapan Pengembangan Kepribadian

Kepribadian berkembang dalam serangkaian tahapan psikoseksual :

o     Oral Stage/ Tahap Lisan (18 bulan pertama) : tahap pertama dalam tahap psikoseksual Freud, terjadi dalam 18 bulan pertama kehidupan di mana mulut adalah zona sensitif seksual dan penyapihan adalah konflik utama.

o     Anal Stage/ Tahap Anus (18-36 bulan) : tahap kedua dalam tahap psikoseksual Freud, terjadi dari usia sekitar 18 sampai 36 bulan, di mana anus adalah zona sensitif seksual dan pelatihan toilet adalah sumber konflik.

o   Phallic Stage/ Tahap Lingga (3-6 tahun) : tahap ketiga dalam tahap psikoseksual Freud, terjadi sekitar usia 3 sampai 6 tahun, di mana anak menemukan perasaan seksual. Zona sensitif seksual bergeser ke alat kelamin. Anak-anak telah menemukan perbedaan antara jenis kelamin sekarang, dan sebagian besar juga terlibat dalam stimulasi diri yang normal pada alat kelamin, atau masturbasi.

Castration anxiety, yaitu kecemasan anak laki-laki kehilangan penis karena menyadari anak perempuan tidak memiliki penis.

Penis envy, yaitu anak perempuan yang iri karena tidak memiliki penis.

Oedipus complex, yaitu peristiwa dimana anak laki-laki mengembangkan ketertarikan seksual kepada ibu mereka dan kecemburuan kepada ayah mereka. Ketertarikan seksual bukanlah laki-laki dewasa terhadap perempuan, tetapi lebih merupakan keingintahuan seksual yang bercampur dengan perasaan cinta dan kasih sayang anak laki-laki terhadap ibunya.

Electra complex, yaitu peristiwa yang sama dengan Oedipus complex, namun pelakunya adalah anak perempuan dengan ayah mereka sebagai target kasih sayang mereka dan ibu mereka sebagai saingannya.

Fiksasi terjadi ketika konflik tidak sepenuhnya terselesaikan selama tahap ini, menghasilkan karakteristik kepribadian dewasa yang mencerminkan kekurangan masa kecil. Pria dengan fiksasi ini mungkin adalah "anak laki-laki mama" yang tidak pernah tumbuh dewasa, dan wanita dengan fiksasi ini mungkin mencari figur ayah yang jauh lebih tua untuk dinikahi.

o  Latency Stage/ Tahap Latensi (6 tahun - pubertas) : tahap keempat dalam tahap psikoseksual Freud, terjadi selama tahun-tahun sekolah, di mana perasaan seksual anak ditekan sementara anak berkembang dengan cara lain. Ini adalah usia di mana anak laki-laki hanya bermain dengan anak laki-laki, anak perempuan hanya bermain dengan anak perempuan, dan masing-masing menganggap lawan jenis cukup mengerikan.

o   Genital Stage/ Tahap Genital (pubertas aktif) : tahap terakhir dalam tahap psikoseksual Freud; sejak pubertas, dorongan seksual diizinkan kembali ke kesadaran dan individu bergerak menuju perilaku sosial dan seksual orang dewasa. Dorongan seksual ini tidak lagi menjadikan orang tua sebagai sasarannya. Sebaliknya, fokus keingintahuan dan ketertarikan seksual terhadap remaja lain, selebritas, dan lainnya.

3)     The Neo-Freudians

Neo-Freudian adalah pengikut Freud yang mengembangkan teori psikodinamik mereka sendiri. Kaum neo-Freudian mengubah fokus psikoanalisis agar sesuai dengan interpretasi mereka sendiri tentang kepribadian, mengarah ke versi yang lebih modern yang dikenal sebagai perspektif psikodinamik.

o  Jung. Dia percaya bahwa tidak hanya ada ketidaksadaran pribadi, seperti yang dijelaskan oleh Freud, tapi ada ketidaksadaran kolektif juga. Ketidaksadaran kolektif dimiliki oleh semua manusia, yaitu ketidaksadaran yang diturunkan turun menurun dari budaya/nenek moyang, mengandung ingatan akan ketakutan kuno yang tampaknya muncul di banyak cerita rakyat dan budaya. 

    Kenangan kolektif dan universal manusia ini disebut arketipe. Arketipe yang paling terkenal yaitu anima/animus (sisi feminim pria/ sisi maskulin wanita) dan shadow (sisi gelap kepribadian, yang disebut "setan" dalam budaya Barat). Sisi kepribadian seseorang yang diperlihatkan kepada dunia disebut persona.

o   Adler. Dia mengembangkan teori bahwa anak-anak akan mengembangkan perasaan rendah diri ketika membandingkan diri mereka dengan orang dewasa yang lebih kuat dan superior di dunia mereka. Mekanisme pertahanan dari kompensasi, di mana orang mencoba untuk mengatasi perasaan inferioritas dalam satu bidang kehidupan dengan berjuang untuk menjadi superior/ unggul di bidang lain.

Adler (1954) juga mengembangkan teori bahwa urutan kelahiran seorang anak mempengaruhi kepribadian. Anak sulung dengan adik kandung merasa rendah diri begitu adiknya mendapatkan semua perhatian dan sering kali dikompensasikan secara berlebihan dengan menjadi orang yang berprestasi. 

Anak tengah sedikit lebih mudah, merasa lebih unggul dari anak sulung yang digulingkan sambil mendominasi adikadiknya. Mereka cenderung sangat kompetitif. Anak yang lebih kecil seharusnya dimanjakan dan dilindungi tetapi merasa rendah diri karena tidak diberi kebebasan dan tanggung jawab seperti anak yang lebih besar.

o     Horney. Dia menghasilkan konsep "kecemburuan terhadap rahim (womb envy)" yang menyatakan bahwa laki-laki merasa perlu untuk menunjukkan kurangnya kemampuan melahirkan anak dengan berjuang untuk sukses di bidang lain. Horney berfokus pada kecemasan dasar (basic anxiety), yaitu kecemasan yang tercipta ketika seorang anak dilahirkan ke dunia anak-anak dan orang dewasa yang lebih besar dan lebih kuat. 

     Sementara orang-orang yang orang tuanya memberi mereka cinta, kasih sayang, dan cinta akan mengatasi kecemasan ini, orang lain dengan pengasuhan yang kurang aman akan berkembang kepribadian neurotic dan cara-cara maladaptif dalam menghadapi hubungan.

o   Erikson. Dia mengembangkan teori yang didasarkan pada hubungan sosial daripada hubungan seksual, yang mencakup seluruh rentang hidup. Setiap tahapan kehidupan memiliki krisis yang dihadapi. 

Penelitian saat ini telah menemukan dukungan untuk mekanisme pertahanan dan konsep pikiran bawah sadar yang dapat mempengaruhi perilaku sadar, tetapi konsep lain tidak dapat diteliti secara ilmiah.

 

The Behavioral and Social Cognitive View of Personality 

1)    Learning Theory

Bagi para behavioris, kepribadian merupakan tanggapan atau kebiasaan yang dipelajari. Dalam pandangan tradisional dari Watson dan Skinner, segala sesuatu yang dilakukan seseorang atau hewan adalah respons terhadap beberapa stimulus yang telah dikondisikan, atau diperkuat dalam beberapa cara.

Ahli teori pembelajaran kognitif sosial, yang menekankan pentingnya pengaruh perilaku orang lain dan harapan seseorang dalam belajar, berpegang pada bahwa observasi pembelajaran, pembentukan, dan teknik pembelajaran kognitif lainnya dapat mengarah pada pembentukan pola kepribadian.

Salah satu teori belajar yang diteliti dengan baik yang mencakup konsep proses kognitif sebagai pengaruh pada perilaku adalah teori kognitif sosial Albert Bandura.

Dalam pandangan sosial kognitif, perilaku diatur bukan hanya oleh pengaruh rangsangan eksternal dan pola respon tetapi juga oleh proses kognitif seperti mengantisipasi, menilai, dan mengingat serta belajar melalui model peniruan.

a)     Determinisme Timbal Balik dan Self-Afficacy Bandura

o Tiga faktor yg mempengaruhi pola perilaku yang membentuk kepribadian: lingkungan, perilaku itu sendiri, dan faktor kognitif yang dibawa seseorang ke dalam situasi dari pengalaman sebelumnya.

o   Determinisme Timbal Balik: tentang bagaimana faktor lingkungan, karakteristik pribadi, dan perilaku dapat berinteraksi untuk menentukan perilaku masa depan.

o     Lingkungan mencakup lingkungan fisik yang sebenarnya, orang lain yang mungkin ada atau tidak, dan potensi penguatan di lingkungan tersebut. Intensitas dan frekuensi perilaku tidak hanya akan dipengaruhi oleh lingkungan tetapi juga akan berdampak pada lingkungan itu. Orang akan membawa ke dalam situasi tanggapan yang sebelumnya diperkuat (kepribadian) dan proses mental seperti berpikir dan mengantisipasi.

o    Contoh : Richard masuk ke ruang kelas diisi dengan siswa lain, tetapi tidak ada guru yang hadir saat ini. (lingkungan.) Bagian dari karakteristik pribadi Richard mencakup keinginan untuk mendapatkan perhatian dari orang lain dengan berbicara keras dan menceritakan lelucon, yang sangat bermanfaat menyediakan di masa lalu (penguatan masa lalu adalah bagian dari proses kognitifnya, atau harapan dari ke pemikiran masa depan atas perilakunya) . Juga di masa lalu, dia telah menemukan bahwa dia mendapat perhatian lebih ketika tokoh otoritas tidak hadir. Jika guru masuk (lingkungan berubah), perilakunya akan berubah. Jika siswa lain tidak tertawa, perilakunya akan berubah. Di masa depan, Richard mungkin cenderung tidak berperilaku dengan cara yang sama karena harapannya untuk ke cemburu (elemen kognitif dari variabel pribadinya) berbeda.

o    Self-efficacy :  harapan seseorang tentang seberapa efektif usahanya untuk mencapai tujuan dalam keadaan tertentu.

o     Self-efficacy orang bisa tinggi atau rendah, tergantung pada apa yang telah terjadi dalam keadaan serupa di masa lalu (sukses atau gagal), apa yang orang lain katakan  kepada mereka, kompetensi mereka, dan penilaian mereka sendiri atas kemampuan mereka. 

o   Menurut Bandura, orang yang memiliki efikasi diri tinggi lebih gigih dan berharap untuk berhasil, sedangkan orang yang memiliki efikasi diri rendah berharap untuk gagal dan cenderung menghindari tantangan.

b) Rotter's Learning Theory: Expectations

o    Julian Rotter menyusun teori berdasarkan prinsip dasar motivasi yang berasal dari Hukum efek Thorndike: Orang termotivasi untuk mencari penguatan dan menghindari hukuman.

o   Jika di masa lalu cara tertentu untuk merespon mengarah pada kekuatan atau konsekuensi yang menyenangkan, cara merespons itu akan menjadi pola respon, atau bagian dari "kepribadian" seperti yang dilihat oleh para ahli teori belajar.

o    Salah satu pola respons yang sangat penting dalam pandangan Rotter adalah konsep locus of control, kecenderungan orang untuk menganggap bahwa mereka memiliki atau tidak memiliki kontrol atas peristiwa dan konsekuensi dalam hidup mereka.

o    Internal Locus Control: menganggap bahwa tindakan mereka sendiri dan keputusan secara langsung menimbulkan konsekuensi yang mereka alami.

o     Eksternal Locus Control: menganggap bahwa hidup mereka lebih dikendalikan oleh orang lain yang kuat, keberuntungan, atau nasib.

o   Faktor yang mempengaruhi keputusan seseorang untuk bertindak dengan cara tertentu yang diberikan pada situasi tertentu:

ü      Harapan (expectancy)

Expectancy mirip dengan konsep self-efficacy Bandura yang mengacu pada perasaan subjektif seseorang bahwa perilaku tertentu akan mengarah pada konsekuensi yang menguatkan. Harapan yang tinggi untuk sukses mirip dengan rasa self-efficacy yang tinggi dan juga berdasarkan pengalaman masa lalu dengan keberhasilan dan kegagalan.

ü      Nilai penguatan (reinforcement value)

Nilai penguatan mengacu pada preferensi individu untuk penguat tertentu atas semua kemungkinan konsekuensi penguat lainnya. Hal-hal atau keadaan yang sangat menarik bagi kita memiliki nilai penguatan yang lebih tinggi dari yang lain.

 

2)     Current Thoughts on the Behavioral and Social Cognitive Learning Views

o   Behaviorisme sebagai penjelasan pembentukan kepribadian memiliki keterbatasan.

o   Teori klasik tidak memperhitungkan proses mental ketika menjelaskan perilaku, juga tidak memberi bobot pada pengaruh sosial pada pembelajaran.

o   Pandangan kognitif sosial tentang kepribadian, termasuk proses sosial dan mental dan pengaruhnya terhadap perilaku.

o   Tidak seperti psikoanalisis, konsep-konsep dalam teori ini dapat dan telah diuji dalam kondisi ilmiah.

 

The Third Force: Humanism and Personality

1)     Carl Rogers and The Humanistic Perspective

o      Perspektif Humanistik: "kekuatan ketiga" dalam psikologi yang berfokus pada aspek-aspek kepribadian yang menjadikan manusia unik, seperti perasaan subyektif dan kebebasan memilih.

o     Perspektif Humanistik Dipimpin: Carl Rogers dan Abraham Maslow. Mereka percaya bahwa manusia selalu berusaha memenuhi kapasitas dan kemampuan bawaan mereka dan untuk menjadi segala sesuatu yang mereka inginkan. Perjuangan untuk pemenuhan ini disebut kecenderungan aktualisasi diri. Alat penting dalam aktualisasi diri manusia adalah pengembangan konsep diri. Konsep diri berdasarkan pada apa yang dikatakan orang lain dan bagaimana perasaan diri tercermin dalam kata-kata dan tindakan orang lain.

a)     Real and Ideal Self

o   Merupakan dua komponen penting dari konsep diri.

o   Real Self: persepsi aktual seseorang tentang karakteristik, sifat, dan kemampuan yang menjadi dasar perjuangan untuk aktualisasi diri.

o   Ideal Self: persepsi tentang apa yang seharusnya atau ingin menjadi. Diri ideal terutama berasal dari orang lain yang penting dan signifikan dalam kehidupan seseorang.

o    Ketika real self dan ideal self sangat dekat atau mirip satu sama lain, orang merasa kompeten dan mampu, tetapi ketika ada ketidakcocokan antara real self dan ideal self, menghasilkan kecemasan dan perilaku neurotik seperti gangguan kecemasan.

b) Conditional and Unconditional Positive Regard (Hal positif bersyarat dan tanpa syarat)

o    Positive Regard: kehangatan, kasih sayang, cinta, dan rasa hormat yang datang dari orang-orang penting dalam hidup seseorang.

o  Penghargaan positif tanpa syarat (Conditional Positive Regard): cinta, kasih sayang, dan rasa hormat tanpa pamrih, diperlukan agar orang untuk dapat mengeksplorasi sepenuhnya semua yang dapat mereka capai. Contoh : Karen memilih jurusan yang ia inginkan dan orangtuanya selalu mendukung keputusan anaknya dan akan selalu memberikan cintainya apa pun yang terjadi.

o  Penghargaan positif bersyarat (Unconditional Positive Regard): penghargaan positif yang diberikan hanya ketika orang tersebut melakukan apa yang diinginkan pemberi penghargaan positif. Contoh : Ketika karen memilih jurusan yang tidak diinginkan orangtuanya, maka dia akan kehilangan cinta dan rasa hormat orang tuanya.

o    Menurut Rogers, fully functioning person: seseorang yang sedang dalam proses mengaktualisasikan diri, secara aktif menggali potensi dan kemampuan serta mengalami kecocokan antara real self dan ideal self.

 

2)     Current Thoughts on the Humanistic Views

o    Beberapa aspek teori humanistik sulit untuk diuji secara ilmiah, dan disarankan hanya dianggap lebih sebagai pandangan filosofis tentang perilaku manusia daripada penjelasan psikologis.

o   Secara keseluruhan, dampak terbesar teori ini adalah dalam pengembangan terapi yang dirancang untuk mendorong pertumbuhan diri dan membantu orang lebih memahami diri mereka sendiri dan orang lain. 

o  Beberapa premis psikologi positif berakar pada psikologi humanistik. Istilah “psikologi positif” pertama kali digunakan oleh Maslow pada tahun 1954 ketika dia menekankan perlunya psikologi untuk fokus pada potensi manusia daripada masalah.

o   Namun, bidang psikologi positif itu sendiri telah muncul baru-baru ini dan berusaha untuk memahami bagaimana manusia makmur selama masa-masa sulit dan berfokus pada ilmu subjektif, individu, dan faktor kelompok yang mendorong pengalaman positif. 

Trait Theories ( Teori Sifat )

1)     Allport Dan Cattell: Upaya Awal untuk Mendapatkan dan Menjelaskan Ciri-Ciri

a)     Trait Theories

Trait Theories adalah teori yang berusaha menggambarkan ciri-ciri yang membentuk kepribadian manusia dalam upaya memprediksi perilaku masa depan. Trait (sifat) adalah cara berpikir, merasakan, atau berperilaku yang konsisten dan bertahan lama. Mengelompokkan individu berdasarkan ciri-ciri kepribadiannya.

b)    Allport

Ia berupaya membuat daftar dan mendiskripsikan sifat-sifat yang membentuk kepribadian yang ditemukan dalam karya Gordon Allport. Allport percaya bahwa traits itu terhubung ke sistem saraf untuk memandu perilaku seseorang di berbagai situasi yang berbeda dan "konstelasi" sifat setiap orang adalah unik. 

c)     Cattell and The 16PF

Raymond Cattell mendefinisikan dua jenis sifat sebagai surface traits (sifat tampak) dan source traits (sifat sumber).

o surface traits (sifat tampak) : ditemukan oleh allport yaitu merepresentasikan karakteristik kepribadian yang mudah dilihat oleh orang lain.

o  source traits (sifat sumber) : adalah sifat-sifat yang lebih mendasar yang mendasari sifat-sifat permukaan. Misalnya, rasa malu, pendiam, dan tidak menyukai keramaian. 

Introversi adalah kecenderungan di mana orang cenderung menarik diri dari rangsangan yang berlebihan.

Teknik yang digunakan untuk mencari pengelompokan dan kesamaan dalam data numerik disebut Analisis faktor.

Catell mendefenisikan 16 source traits (sifat sumber) dan kemungkinan ada 7 sifat sumber lain sehingga menjadi 23 sifat sumber. 16 sifat sumber ini dilihat sebagai dimensi sifat atau kontinum dimana ada dua sifat yang berlawanan di setiap ujungnya dengan kisaran derajat yang mungkin untuk setiap sifat yang dapat diukur sepanjang dimensi. Misalnya, seseorang yang mendapat skor di dekat ujung "reserved" dari dimensi "reserved/outgoing" akan lebih introvert daripada seseorang yang mendapat skor di tengah atau di ujung yang berlawanan.

 

2)     Modern Trait Theories: The Big Five

Peneliti berusaha untuk mengurangi jumlah dimensi sifat ke jumlah yang lebih mudah diatur, dengan beberapa kelompok peneliti tiba di kurang lebih 5 dimensi sifat yang sama. Kelima dimensi ini kemudian dikenal sebagai model lima faktor atau The Big Five.

Kelima dimensi ini dapat disingkat menjadi OCEAN :

a)     Openness (Keterbukaan)

Kemauan seseorang untuk mencoba hal-hal baru dan terbuka untuk pengalaman baru. Orang yang mencoba mempertahankan status quo dan tidak suka mengubah keadaan akan mendapat skor rendah dalam hal keterbukaan.

b)    Conscientiousness (Kesadaran)

Mengacu pada organisasi dan motivasi seseorang. Individu yang mendapat skor tinggi adalah mereka yang berhati-hati dimana dan kapan waktu mereka berada serta pandai menyesuaikan diri dalam hal tersebut. Individu yang mendapat nilai rendah, kurangnya menyadari tempat dan waktu serta kurang bisa menyesuaikan diri.

c)     Extraversion (Ekstraversi)

Carl jung percaya bahwa semua orang dapat dibagi menjadi dua tipe kepribadian yaitu:

o   Extrovert : orang-orang yang ramah dan mudah bergaul.

o Introvert : orang yang lebih suka menyendiri dan tidak suka menjadi pusat perhatian.

d)    Agreeableness (Kesesuaian)

Mengacu pada gaya emosional dasar seseorang, yang mungkin santai, ramah, dan menyenangkan (mendapatkan nilai tinggi) atau pemarah, pemarah, dan sulit bergaul (nilai yang didapatkan rendah).

e)     Neuroticism (Neurotisme)

Mengacu pada ketidakstabilan emosional atau stabilitas. Orang yang terlalu khawatir, terlalu cemas, dan murung akan mendapat skor tinggi pada dimensi ini, sedangkan mereka yang lebih tenang dan tenang akan mendapat skor rendah.

	The Big Five
Faktor (OCEAN)	Karakteristik Skor Tinggi	Karakteristik Skor Rendah
Keterbukaan (O)	Kreatif, artistik, ingin tahu, imajinatif.	Konvensional, membumi, tidak kreatif, tidak sesuai
Kesadaran (C)	Terorganisir, dapat diandalkan, rapi, ambisius	Tidak dapat diandalkan, malas, ceroboh, lalai, spontan
EkstraversI (E)	Banyak bicara, optimis, mudah bergaul, penyayang	Pendiam, nyaman sendirian, tetap di zona nyaman
Kesesuaian (A)	Baik hati, percaya, suka membantu	Kasar, tidak kooperatif, mudah tersinggung, agresif, kompetitif
Neurotisme (N)	Khawatir, insecure, cemas, temperamental	Tenang, secure, santai, stabil

 

3)     Kekuatan Dan Keterbatasan Pandangan Sifat Kepribadian

o   Walter Mischel, seorang ahli teori kognitif sosial, menekankan bahwa ada interaksi sifat-situasi di mana keadaan tertentu dari setiap situasi tertentu diasumsikan mempengaruhi cara di mana suatu sifat diekspresikan.

o  Komponen model lima faktor adalah topik dari banyak penelitian. Misalnya, keterbukaan telah dikaitkan dengan intelek sebagai sifat yang terkait, mengarahkan beberapa peneliti lima faktor untuk menggunakan label tersebut Keterbukaan/Kecerdasan mengenali kedua subfaktor tersebut.

o  Bila diteliti lebih lanjut sebagai sifat majemuk, Keterbukaan terkait dengan kecerdasan verbal, dan Intelect terkait dengan kecerdasan umum, kecerdasan nonverbal, dan kecerdasan verbal.

 

The Biology Of Personality: Behavioral Genetics

Genetika Perilaku ialah bidang studi yang dikhususkan untuk mempelajari seberapa banyak kepribadian seseorang disebabkan oleh sifat-sifat yang diwariskan.

1)     Twin Studies (Studi Kembar)

o   Kembar identik (monozigotik) berbagi 100% materi genetik mereka, awalnya berasal dari satu sel telur yang telah dibuahi.

o   Kembar fraternal (dizigotik) hanya berbagi sekitar 50% dari materi genetiknya, seperti halnya pasangan saudara kandung lainnya.

Peneliti mulai menemukan bukti pengaruh genetik pada berbagai sifat, termasuk kepribadian, dengan membandingkan kembar identik dengan kembar fraternal yang tidak dibesarkan di lingkungan yang sama. Sebuah studi tentang kembar Minnesota menunjukkan bahwa kembar identik lebih mirip daripada kembar dizigotik atau non-kerabat dalam berbagai hal, salah satunya kecerdasan. Hal ini tetap berlaku meskipun mereka tumbuh dan tinggal di tempat yang berbeda.

2)     Adaption Studies

adalah untuk mempelajari anak adopsi dan keluarga angkat dan kelahiran mereka. Jika mempelajari kembar identik secara genetik yang dibesarkan di lingkungan yang berbeda dapat membantu peneliti memahami pengaruh genetik pada kepribadian. Studi adopsi telah mengkonfirmasi apa yang telah ditunjukkan oleh studi kembar: Pengaruh genetik berperan besar dalam perkembangan kepribadian. 

Assessment of Personality

1)     Interviews, Behavioral Assessments, And Personality Inventories

a)   Behavioral Assessments (Penilaian Perilaku), yang sering digunakan behavioris adalah dengan mengamati perilaku itu terungkap di dunia nyata.

o   Direct Observation (Observasi Langsung) adalah penilaian di mana profesional mengamati klien yang terlibat dalam perilaku biasa sehari-hari baik dalam pengaturan klinis atau alami. 

    Misalnya: Seorang terapis yang pergi ke ruang kelas dan mengamati bahwa perilaku tantrum hanya terjadi ketika seorang anak diminta untuk melakukan sesuatu yang melibatkan kemampuan motorik halus (seperti menggambar atau menulis) mungkin dapat menyimpulkan bahwa anak tersebut memiliki kesulitan dengan keterampilan tersebut dan mengamuk. menghindari tugas.

o   Metode lain yang sering digunakan oleh terapis perilaku dan penilai lainnya adalah skala penilaian (rating scale) dan penghitungan frekuensi (frequency counts).

o    Rating scale (skala penilaian) adalah penilaian di mana nilai numerik ditugaskan untuk perilaku tertentu yang tercantum dalam skala.

o  Frequency Counts (perhitungan frekuensi) adalah penilaian di mana frekuensi perilaku tertentu dihitung.

b)  Interview (Wawancara), adalah penilaian kepribadian dimana seorang professional mengajukan pertanyaan kepada klien untuk menjawabnya, baik secara tersktruktur maupun tidak.

c)   Personality Inventories, adalah tes tes kertas dan pensil atau komputerisasi yang terdiri dari pernyataan-pernyataan yang membutuhkan spesifik, respon standar dari orang yang mengikuti ujian.

o  MMPI-2-RF. Sejauh ini inventaris kepribadian yang paling umum adalah Minnesota Multiphasic Personality Inventory, MMPI-2RF berguna menjadi alat yang berharga untuk pengaturan kesehatan mental, ini juga digunakan untuk bimbingan kejuruan dan penyaringan pekerjaan.

o    16PF dari Cattell

o   NEO-PI-3

o  Myers-Briggs Type Indicator (MBTI)  : gagasan Carl Jung dan melihat empat dimensi kepribadian: dimensi penginderaan / intuisi (S/N) , yaitu dimensi berpikir/perasaan (T/F) , yaitu dimensi introversi/ekstroversi (I/E) , dan dimensi mempersepsikan/ menilai (P/J). Keempat dimensi ini dapat berbeda untuk setiap individu, menghasilkan 16 (4x4) kemungkinan tipe kepribadian: ISTJ, ISTP, ISFP, ISFJ, dst.

   Myers-Briggs sering digunakan untuk menilai kepribadian untuk membantu orang mengetahui jenis karir yang paling cocok untuk mereka. Namun, meskipun penggunaan MBTI secara luas dalam konseling bisnis dan kejuruan, MBTI memiliki beberapa keterbatasan yang signifikan. Penilaian tersebut telah dipertanyakan validitas dan reliabilitasnya, dan disarankan agar penilaian yang lebih kuat digunakan, terutama dalam pemilihan karyawan dan situasi penugasan.

 

2)     Mengevaluasi Penilaian Perilaku, Wawancara, Dan Inventaris Kepribadian

o  Masalah lain dengan wawancara adalah sesuatu yang disebut efek halo, yaitu kecenderungan seorang pewawancara untuk membiarkan karakteristik positif klien memengaruhi penilaian atas perilaku dan pernyataan klien.